- 冯海明;方四平;
结合北京工业职业技术学院内涵发展的实践,提出高职教育必须坚持主动服务区域经济社会发展的办学宗旨,必须坚持校企合作的办学道路,必须坚持工学结合的人才培养模式改革,必须坚持"学做合一"的教学模式改革,必须坚持社会服务功能。
2011年02期 v.10;No.37 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:117 ] - 苗耀华;廉俊颖;
从教育与经济之间关系的角度,深入探讨区域经济与高职教育之间形成的相互影响、相互促进的互动关系。提出了高职院校在发展过程中应立足于区域经济发展,努力形成自己的办学特色,把深化校企合作作为构建区域经济与高职教育之间良性互动关系的桥梁与纽带,形成与区域经济良性互动的开放办学体系。
2011年02期 v.10;No.37 26-28+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数:176 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:128 ] - 黄玉芬;
高职法律教育如何兼顾高等性与职业性,如何办出特色,什么样的高职法律类专业人才符合社会需求是所有高职法律教师在思索的问题,"两个系统"理论为高职法律教育改革提供了新的思路,科学设置基础理论课系统和实践课系统,兼顾培养学生职业技能和可持续发展能力,有利于提高高职法律教育的人才培养质量。
2011年02期 v.10;No.37 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:129 ] - 刘子龙;
2003年"非典"事件之后,我国高校突发事件应急管理水平有了较大的提高,但长期以来高校管理者缺乏必要的危机意识,对应急预案存在认知缺陷,疏于管理,使得应急预案存在诸多亟待解决的问题。分析高校应急预案普遍存在的缺陷,提出提升高校应急能力的建议,与同行商榷。
2011年02期 v.10;No.37 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:497 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:14 ] |[阅读次数:105 ] - 叶霞;
积极运用互联网现代信息技术,推进高校处级干部考核信息化建设,是提升干部工作水平的重要途径。简要阐述了高校处级干部考核信息化的意义、存在的主要问题、具体构建等,并为信息化建设提出了建议。
2011年02期 v.10;No.37 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数:123 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:105 ] - 张世欣;
以北京工业职业技术学院为例,对比了北京市同等办学水平的高职院校的外事工作,并就学院外事工作的现状,对凸显的问题进行分析和研究,试着找出解决问题的办法,希望能促进学院外事工作的完善和发展。
2011年02期 v.10;No.37 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:95 ] - 沈杰;张军;
探索高职学生社团建设的新模式是新时期进一步加强和改进大学生思想政治工作,不断延伸工作手臂、凝聚青年学子思想、强化综合素质提高,构建社团管理新模式,培养适应市场需求的高等技术应用性专门人才。
2011年02期 v.10;No.37 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数:536 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:26 ] |[阅读次数:126 ] - 孙志方;
针对高职学生目前对创业以及创业教育认识的现状,应在强化创业意识、构建合理的创业知识结构;加强心理素质、塑造良好的创业品质等方面进行教育。高职院校实施创业教育的方案是,依托校园文化建设,营造一种有利于创新人才培养的文化氛围;以课程改革为契机,建立开放的创业教育课程体系;以校企合作为平台,丰富创业教育的实践体系;依托师资培训,建设一支"双师素质"的创业教育师资队伍。
2011年02期 v.10;No.37 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数:146 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:113 ] - 兰健;唐正清;孙晓峰;
当前高职院校学生党建工作面临着许多新机遇和新挑战,给党务工作者们提出了新的课题,其中学生党员的后续教育和管理一直是较薄弱的环节,为更好地探索高职院校学生党员的教育管理机制,以北京工业职业技术学院为例,在分析新形势下高职院校学生党员教育管理存在的问题及原因的基础上,尝试性地提出了相应的对策。
2011年02期 v.10;No.37 51-53+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:131 ] - 陈蕊花;郑兴;
高职学生偏差行为是值得学校、社会、家庭关注的问题。运用实证研究的方法,对高职学生偏差行为的影响因素分析发现,高职学生的自我控制、归因方式、参与度对其偏差行为有显著的预测力。
2011年02期 v.10;No.37 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数:231 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:96 ] - 周静;
探索在新形势下建设适应高职院校新生特点的入学教育长效机制具有积极的现实意义。通过对高职院校新生入学教育实践的形势与挑战、高职院校新生思想状况的特点等进行分析,对新形势下高职院校创新新生入学教育工作进行了思考,提出应从管理规划、组织保障、统筹协调、教育方法和教育内容方面进行创新,以切实完善高职院校新生入学教育的长效机制。
2011年02期 v.10;No.37 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数:153 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:125 ] - 张艳;
随着高职教育改革的不断深入,班主任工作在高职学生管理中的作用显得尤为突出。如何根据高职院校学生的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,从注重学生引导教育、建立班级管理制度、提高自身素质等几个方面探讨班主任工作。
2011年02期 v.10;No.37 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:112 ]
- 王珏;
从"职业基本素养"课程实施项目化教学模式的必要性入手,分别从准确把握教学内容,精心设计教学项目;发挥学生主体地位,实施任务引领教学;建立项目化教学综合评价体系等方面,阐述了有关"职业基本素养"项目化教学模式的观点,以期进一步推进"职业基本素养"课程教学模式改革,提高教学实效。
2011年02期 v.10;No.37 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:198 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:94 ] - 李娜;
介绍了"感测技术"课程实践教学的改革思路,针对该课程的内容和特点,对该课程的实践教学进行了深入的研究和分析,对原有的实践教学体系进行了改革,探讨了虚拟仪器在传感器实践教学中的应用,给出了基于虚拟仪器技术的自动检测技术创新实践教学平台构建方案。
2011年02期 v.10;No.37 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:105 ] - 塔怀锁;
求解数列的极限问题有时比较困难,没有一般规律可循。但只要注意发现和利用数列的特性,选择适当的方法和运用一些技巧就能很容易求解。讨论了几种数列极限的特殊求解方法:比较法、定积分法和忽略高阶无穷小法,对求解无穷项和的极限很有帮助。
2011年02期 v.10;No.37 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数:711 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:87 ] - 张莉;
针对目前基础数学课程的改革现状,结合任务型教学模式的特点,分析了任务型教学法在数学单元教学中的具体设计方案及教学效果,比较了与传统教法的不同之处。提出了任务设计既要考虑学生的兴趣和基础,又要考虑学习的系统性和有效性。
2011年02期 v.10;No.37 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:98 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:78 ] - 卢刚;
主要运用文献法、实验法与统计法,对高职足球课运用"达标导向"理念教学进行实践与分析。"达标导向"理念教学主要分为3个阶段:教师制定教学进度与达标指标阶段;学生练习阶段;教师评价阶段。每个阶段都有自身的特点与重点,而教师评价阶段是本教学理念的关键。实验表明,"达标导向"理念具有良好的教学效果,对学生课外锻炼参与也有积极的促进。
2011年02期 v.10;No.37 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:100 ] - 李凤华;
主要运用文献法、分析法与实验法,对北京工业职业技术学院乒乓球技术课反手推挡技术教学采用突出教学步骤与发力形式理念教学进行了探讨与分析。推挡技术教学由挡球、推挡、快推及加力推等几个步骤构成;练习形式由简到繁,击球节奏由慢到快,发力形式由借力到主动发力;整个教学体现循序渐进的教学规律。实验表明:突出教学步骤与发力形式教学理念,对提高学生反手推挡技术的规范性、连续性与稳定性方面有显著效果。
2011年02期 v.10;No.37 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:154 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:121 ] - 曹蕊;
从长期的英语教学实践出发,分析了北京工业职业技术学院的英语教学现状及存在的主要问题,同时依据相关理论提出构建内部和外部双重质量保障体系,并提出了相应的运行和维护策略。
2011年02期 v.10;No.37 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:114 ] - 李受恩;
项目化教学法强调"能力本位",能推动学生在"做中学",且提升学生职业能力,非常适合于商务英语口语这门综合性和实用性强的课程。由于项目化教学领域的理论指导和实践指导方面成熟经验不多,所以,在实施过程中最重要的一点就是如何确保这一教学方式的教学质量。引入PDCA这一质量管理循环,能使项目化教学的工作步骤更加条理化、系统化和科学化,从而保证教学质量。
2011年02期 v.10;No.37 90-93+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数:194 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:97 ] - 葛媛娣;
从3个方面介绍了商务英语知识在高等学校英语应用能力考试中的应用:词汇——从普通词义到专业词义的翻译转换;文体——译文的文体与英语原文保持一致;语篇——不同应用文体遵循相应的格式,有章可循。
2011年02期 v.10;No.37 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:102 ] - 盛芊芊;
探讨了博客交流平台在高职英语写作教学中所起到的作用,其主要体现在博客帮助学生提高写作动机、强化应用文写作格式和改善写作逻辑方面。此外,也尝试总结了以博客为平台进行高职英语写作教学中的优势及不足。
2011年02期 v.10;No.37 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:86 ] - 王颖;
探讨了语言与文化的关系,指出跨文化意识的培养在高职英语教学中对英语专业学生的重要意义,并结合实例探讨了多媒体辅助教学的必要性和有效性,同时强调了教师自身应该提高对文化教学重要性的认识,积极探索在英语教学中跨文化交际法的应用。
2011年02期 v.10;No.37 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:85 ] - 段宏毅;
对文秘专业学生而言,具有扎实的写作功底是必备的核心职业能力之一。针对当前文秘专业学生写作能力现状,以及文秘专业学生写作能力培养的途径进行了分析,提出从课程体系改革、课程内容调整、教学方法改善到学生角色转换等几个方面来入手,搭建起一个立体的写作能力训练平台,使学生通过持续不断而有效的训练,逐步提高写作能力。
2011年02期 v.10;No.37 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数:463 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:102 ] - 孙晨;
课程建设是教学改革的重点,没有了课程教育就失去了价值和意义。"办公室事务管理"作为高职文秘专业的必修课之一,旨在培养学生的日常办公能力,提高学生自身的综合素质。以一个教学任务为例,探索"办公室事务管理"课程的设计思路、教学内容和教学方法。
2011年02期 v.10;No.37 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数:167 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:132 ]